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评估“好的高中”超越简单的通过率

2020-01-10

父母们对孩子的成功比以往任何时候都更加焦虑,而且“最好的高中”的图表经常出现在其中一个周刊中。 但是一个“好的高中”并不能归结为100%的合格率,希望向教育部展示。

正如每年26年的情况一样,该部门的评估,预见和绩效(德普)团队编制了一些标准,用于计算约4300所普通高中的“增值指标”(Ival),法国拥有的技术和专业,公共和私人合同。

该结果可于周三在该部门的网站上在线获取。

Ival努力衡量高中对第二年到最后一年学生的伴奏的影响,无论是否提及,都可以参加考试。

- 高中如何评估?

考虑了几个数据:bac通过率,提及和机构从第二年到最后一年陪伴学生的能力(称为“访问率”),直到获得考试,即使年轻人加倍。 事实上,高中的优点当然是在学士学位上取得了100%的成功,但在第二或第一次结束时“摆脱”了最弱的学生?

还有必要考虑到外部因素对学业成功的影响,这些因素不依赖于高中:第二学院入学的学术水平(由于第三学期卡片的标记而得名),学生的社会出身,女孩/男孩,重复的学生等

对于每所学校,德普根据学生档案和学校的报价计算“预期费率”。 增加值(正面或负面)是由学士学位的成功率与每所高中的伴奏之间的差异以及其成立概况的预期比率产生的。

例如,巴黎高中的Henri IV和Louis-Le-Grand,是卓越的象征,在bac的成功排名中是“中立的”(100%的收据,对应于给予学生个人意见的期望),根据周三公布的结果。

另一方面,其他场所的表现优于预期,例如Sartène(上科西嘉)的Georges-Clémenceau高中,比预期的高出14分,或者是Pantin的Lucie-Aubrac(塞纳河) -Saint-Denis),积分增加值为10分。

- 评估,它的用途是什么? -

德普总监Fabienne Rosenwald表示,这是高中学校将学生带到学校的行为的“照片”,“诊断”。 她补充说,这些Ival“为校长和校长提供试点工具”和“为教师和教育团队提供反思的元素”。

前任检察长蒂埃里·博萨德说:“这不是一个判决+但可以让团队提出正确的问题,提供他们对如何改进他们的实践的分析”的要素。他在2015年写了一篇关于这个主题的报告。“高增值机构是否存在因素,我们可以从中汲取灵感吗?”,他引用了这个例子。

除简单的通过率外,这些指标还为学生家长提供信息。

- 股权问题 -

将今天的几代人带到学士学位,并有可能继续接受高等教育,这一点至关重要。 一个年龄组的毕业生比例在30年内显着增加,但今天仍有五分之一的人没有参加此考试。

成功率,然后获得高等教育学位,根据年轻人的社会背景,性别和领土而有很大差异。 因此,84%的女孩有bac,但只有74%的男孩。 虽然77%的25至34岁的高级管理人员接受过高等教育,但只有26%的人是工人。

Fabienne Rosenwald回忆说:“获得增值税是获得股权的必要条件”。

责任编辑:折赁